11月30日上午，教育部评估中心全国普通高校本科教育教学质量评估监测专题培训举行，会议全面解读了全国本科教育教学质量报告编制的背景、过程及内涵，是评估中心面向高教战线首次开展质量报告专题培训。
评估中心主任范唯作《研制发布系列质量报告，推进高等教育内涵式发展》专题报告。她强调了研制发布质量报告是完善教育监测评估体系的重要举措，是服务于人民群众对高等教育质量监督权的重要渠道。本科教育系列质量报告作为重要载体，为高校提供了全面了解全国本科教育教学质量及同类院校发展情况的服务，为政府决策、高校改革、社会监督提供了权威的专业化参考，为高质量教育体系建设贡献了力量，具有“存史、资政、预警和导研”的作用。
评估中心信息处吴四九处长以《共建共享高等教育质量监测国家数据平台，推进高等教育质量监测创新》为题，围绕国家数据平台的建设背景和发展历程，从教育质量评估体系、内涵、分析应用等方面，分享了共建共享国家数据平台及推动质量监测创新发展的案例与举措，并对数据平台建设的新要求进行了详细的说明。
厦门大学教育研究院院长别敦荣教授从为什么要编制发布质量报告、质量报告的内容以及报告研制的组织、方法和过程等方面对《全国高等学校本科教育教学质量报告》进行了深入解读。
西安交通大学西部评估中心主任陆根书教授基于对高等教育质量的内涵解读，通过全国本科教学状态数据审视教育教学质量发展，从输入质量、过程质量和产出质量三个层面对本科教育质量状态及发展趋势进行了具体阐释，对教育教学过程各环节因素之间的关系进行了详尽分析。
厦门大学教育研究院郭建鹏教授结合高等教育高质量发展的内涵、评价以及评价转型等背景，对大学生学习体验和大学教师教学投入的调查结果及结论进行了分析说明，提出了对策建议。
评估中心副主任李智对本次培训进行了总结。他指出，面对新形势新要求，要建好用好全国普通高校本科教育教学质量评估监测国家数据平台，广大高校要会用、善用、用好本科教育教学质量报告，即从质量报告中学会分析总结教育教学发展的规律性，提高教育教学改革的科学性；从质量报告中学会对照查摆本校教育教学存在的问题和短板，推动教学工作持续改进，助力我国高等教育事业高质量发展。
全国30个省、自治区、直辖市，以及澳门特别行政区的788家机构的3万余人同时在线培训，受众面广，反响热烈。西安交通大学以线下分会场形式，组织督导专家、职能部门负责人、学院领导、一线教师等45人参会。本次会议报告内容精彩，讲解详尽到位，案例生动详实，提升了对质量评估监测工作重要意义的认识，深化了对数据内涵的理解，增强了工作使命感、提升了工作内驱力，对学校教学质量管理工作具有积极的促进作用。
（文中部分文字及图片资料引用自教育部评估中心公众号）