为贯彻2022年全国教育工作会议精神，落实《教育部2022年工作要点》及教育数字化战略行动，以教育信息化推动教育高质量发展，深入推进物理类一流课程与教材建设，研讨交流信息技术与课程的融合创新，促进优质课程与教材的广泛使用，5月21日下午，西安交通大学大学物理课程虚拟教研室联合王小力名师工作室、西安交通大学教师教学发展中心和高等教育出版社理科事业部物理分社以线上线下混合形式召开第二次工作会议暨数字教材建设研讨会，线下会场设在王小力名师工作室，有60所高校的物理教师参加会议。
本次会议由虚拟教研室常务副主任徐忠锋教授主持，他首先介绍了虚拟教研室第二次工作会议旨在组织参与高校和教师能够群策群力，加强数字课程和数字教材建设研讨，深化大学物理课程教学改革、适应国家教育信息化建设需求，推进大学物理教育教学高质量发展。
会上，大学物理课程虚拟教研室主任、王小力名师工作室主任王小力教授指出，近年来，我国非常重视以教育信息化引领教育现代化。特别是教育部怀进鹏部长强调指出“把教育信息化作为发展的战略制高点，以教育信息化推动教育高质量发展，以教育信息化引领教育现代化”。教育部2022年工作要点中也明确提出“实施教育数字化战略行动”，将教育数字化转型作为推进教育现代化建设与高质量发展的重要引擎和关键特征。全国各地和各高校都纷纷行动起来，加快探索教育信息化建设、以智能技术实现智慧教育的路径。在实施教育数字化战略行动过程中，当前存在的主要问题是缺乏深入探讨和沟通，我们应该积极寻找解决问题的办法和途径，在数字教材建设过程中应加深认识，构建思路，寻找有效解决方法和措施，为助推物理教育高质量发展作出我们的贡献。王小力教授就下一步开展数字课程和数字教材建设提出了若干思考建议。
会议邀请了西安交通大学吴宁教授、山东大学刘建强教授、高等教育出版社物理分社缪可可社长作了专题报告。西安交大吴宁教授的“新形态教材建设与思考”报告主要介绍了新形态教材的概念和发展，全面推进高等教育教学数字化的趋势。在线开放课程相结合的一体化教材是纸质教材+在线课程+混合式学习三位一体的立体化教材。全媒体数字教材是教学内容、教学环节和教学环境等的高度融合，体现了学习内容的丰富性，知识更新的及时性，学习环境的交互性。吴宁教授介绍了西安交大计算机基础系列新形态教材建设实践和计算机基础系列在线开放课程群，并在新形态教材方面提出了思考和建议。
山东大学刘建强教授的“物理学新形态教材的建设实践”报告，重点介绍了对新形态教材的认识、简介和体会。讲述了新形态教材建设的历史与发展，当前需要完善高等教育教学数字化体系，将教材建设与信息技术相结合，与课程建设体系相结合。教学研究项目周期长，时间投入多，高校和教师要舍得投入时间和精力。
高等教育出版社物理分社缪可可社长作了关于“数字教材建设的探索与实践”的报告，解释了数字教材的概念，为何要建设以及怎么样建设好数字教材的方法，最终以教育信息化推动教育高质量发展，以教育信息化引领教育现代化。缪可可社长的报告对下一步开始数字教材建设，提高教材建设质量提出了建议意见，并回答了教师们的问题。
最后，王小力教授组织各位参会教师对数字教材建设进行了深入研讨，主要包括新形态教材和数字教材的建设标准，新技术对于教学环节的支撑作用，数字教材和纸质教材的不同使用场景以及教材资源的共建共享模式等主题。参加会议的教师们通过积极互动交流，对什么是数字教材、如何建设数字教材、如何推进物理教学高质量发展有了进一步的理解。