为落实“学生中心、产出导向、持续改进”的工程教育认证理念，提升专业建设质量，提高人才培养水平，空间科学与技术学院召开专业自评工作会议，扎实推进探测制导与控制技术专业工程教育专业认证工作。
探测专业自2019年获批国家一流本科专业建设点以来，坚持需求导向、标准导向和特色导向，以专业认证促进专业高质量发展。探测专业已获得2023年工程教育专业认证申请受理，1月12日下午，学院召开工程教育专业认证自评工作启动会，学院执行院长刘彦明、学院党委副书记卢毅、探测专业负责人许录平、学院各系主任和专业所有教师参会，会议由教学副院长金科主持。
会上，探测专业负责人许录平对专业自评工作进行了详细的分析和解读，并对下一步工作进行相关部署。执行院长刘彦明强调，工程教育专业认证工作是强化专业建设的重要契机，是一流专业建设的重要抓手。以专业认证推进教育教学改革、提高人才培养能力、提升专业竞争力与影响力。要明确目标、统筹安排、强化责任，按照认证工作要求，扎实有序推进专业认证各项工作。
假期不停歇，工作不断线。自评工作启动会后，导航控制系于1月16日和2月6日两次组织召开自评工作部署推进会议，按照学院专业认证自评工作启动会议要求，统一思想认识、强化责任担当、凝聚工作合力，进一步明确工作目标任务，制定自评工作时间表，推动工作任务落实，提升自评报告质量。同时，邀请了陕西科技大学电子信息与人工智能学院杨帆教授对专业认证自评工作进行指导。杨帆教授结合专业认证的实际工作经历，对专业认证的特点、工程教育专业认证标准、复杂工程问题的特征以及工程教育专业认证的核心理念等进行了阐述，并对自评报告撰写进行了详细讲解。最后，与会教师就自评报告支撑材料要求、自评报告注意事项以及写作过程中遇到的疑难点与杨帆教授进行了深入交流，确保按时保质保量圆满完成自评工作任务。
据悉，工程教育专业认证是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价，是国际通行的工程教育质量保障制度，是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的“学生中心、产出导向、持续改进”理念，已经成为新一轮本科教育教学审核评估的评估理念。