师德师风演讲稿（四）
自古以来，人们对于教师就有很多的称誉。如“辛勤的园丁”“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”……当然，在他们赞誉的同时，也有了很多的要求，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、什么“教师是奉献，是无私地奉献”等等。
近年来，教师职业在大众心目中的地位大跌，形象受损，用一句别人的话说“名声比汉奸还差”。所以，在强调重塑教师形象、加强师德的今天，我要写下这样的题目：良心是崇高的师德！
是的，不管社会怎么评价，人们怎么要求，在我的心中，我永远记得：自己刚踏上工作岗位的那年，一位老教师对我说的这句话：“教师是良心工作！”话虽然简单土白，却让我这个刚踏上工作岗位的新老师牢牢地记在了心中！
是呀，既然为人师，既然我站在三尺讲台上，既然我教书育人，那我所做的就要无愧于自己的良心！换句话说，我就得对我的学生——孩子们负责，对孩子的家长负责！孩子的学习，我要全身心的教导；孩子的道德，我要时刻注意培养，孩子的安全，我更得悉心地呵护，不能有半点疏忽。只有这样，几年，甚至几十年以后，当我审视自己的时候，我会自豪地说：“我无愧于我的工作！”当再次面对家长，面对已经长大的孩子时，也能从容地微笑着面对，没有一丝一毫地惭愧感！正是有了这句话对我不断地鞭策，我每天和孩子们一起快乐地生活着！快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福，不求大作为，只求自己能安然面对我的孩子们和他们的家长！虽然默默无闻，却充满快乐和幸福！
我对教师职业道德有三个层面的理解：良心、责任和幸福感。我不知道我所理解的幸福感和他人的幸福感有没有区别，教师的工作首先要有良心，只有肩上挑起了培养无数家庭子弟的责任，幸福感才会随之而来；幸福感来自于给学生心灵的明月，我的幸福感却总结为今年我不仅不曾失去什么，反而得到了许多。教师无法为自己谋取多少有形的实惠，整天的工作就是看心灵。当然，看学生的心灵过多于看自己的心灵。我们的幸福感就了在看学生的心灵当中，就在那“一句质朴的话语、一丝宽容的微笑、一瞬鼓励的眼神、一段哲理的启迪、一个睿智的细节”当中。
大声说出自己是一名教师，是需要极大勇气的。
教师就真的这样不堪了吗？教师队伍真的整体堕落了？
其实也不然。
诚然，现在的教育体制和对教师的考核制度存在巨大的漏洞和缺陷。要想混日子真的非常简单，要昧着良心混工资也是非常容易的，教师的工作在以下几个方面：备课、上课、作业批改、课后辅导等。每个环节都没有一个标准的衡量和尺度，例如上课吧，一样的四十五分钟，有人可以说准备好几个钟头，课堂上也倾注自己的满腔心血；而有人也可以三摇两摆，晃进教室，一声“自习”就可了事。但结果，都是混到了工资。
待遇上的区别，也是造成今天教师如此状况的重要原因。工资是在涨，从19**年我参加工作开始，工资涨了七至八倍。但要知道，我们领到的，也只有这点工资，和其他行业相比之下，完全属于小儿科。物欲横流的今天，怎么不叫人心动？谁又能固守这份清贫？
扯了一半天，好像还是为自己的行业辩白。其实我想说，教师，要有人来做，而要做一名好教师，完全取决了自己，取决于自己的态度，取决于自己的良心。
我参加20**年教育系统“师德师风建设”演讲比赛，在以“良心是崇高的师德”为题演讲稿中有这么样的一句话：教书就是教良心，师者要无愧于后人——-良心是崇高的师德。
当你看到一双双无邪的、求知的眼睛盯着你时候，当你想到你的态度可能会决定这些孩子一生的时候，如果这个时候，你仍然想到的是几个臭铜，那么你去死吧！没有良心的人，请你不要进入这个队伍，因为这个行业，是经不起任何玩笑的，因为你面对的一个个孩子！
我是个老师，凭良心说，还算是个好老师。
我始终觉得，一个教师的职责，绝对不是灌输书本上的知识，不是照本宣科。而是，自己不断学习、钻研，有的专业还要不断实践，然后，理论与实践相结合，给学生传授一点，技能性的知识。
这个社会积压着近百万失业的大学毕业生，任何一个有良心的人民教师，都不要仅仅完成课程表上的任务，而要记得，把一点使命放在心里，让学生成为不仅有知识，更成为具有包括动手能力在内的核心竞争力的高素质人才。当然，我们是基础教育，是为他们的成长打基础：思想的、道德的、知识的。
我们在讲台上，有无人抗拒的话语权，要被合理利用才对得起“教师”的称呼。那些渗透的人生道理，或许比书本上的知识还要好用。
要知道，给他们一个未来，那就是我们的良心。
其实教师队伍也没有传说中这么糟糕，而你真正走进我们，你会发现，我们中间有好多人真的很可敬，很可爱！