11月27日，第三届全国慕课教育创新大会暨高校在线开放课程联盟联席会2021年会在西安召开，本次会议聚焦“新时代在线开放课程高质量发展”，由高校在线开放课程联盟联席会主办，我国在线开放课程领域26个联盟和西安电子科技大学共同承办。会议采用线上线下结合方式进行，在西安电子科技大学设置线下会场，面向全国进行线上直播，来自慕课与在线教育领域领导、专家、学者、管理人员、广大教师、企业代表等人员参加会议。会议召开期间，观看人数总计130万人次、点赞3.5万人次、评论4500条。
西安电子科技大学校长、教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会主任、高校在线开放课程联盟联席会指导委员会主任杨宗凯表示，从2019年疫情前的传统教学到2020年疫情期的全面线上教学、再到今年的后疫情时期的教育创新发展，我们深刻感受到社会环境具备对教育转型的巨大推动力，也深刻感受到信息技术对教育所带来的革命性影响。当前，慕课已经成为推动高等教育高质量发展的重要引擎，不仅助力我国高校成功应对了疫情危机，而且为今后建设人人皆学、处处能学、时时可学的高质量教育体系打下了坚实基础。要进一步巩固教育成果，深入推进在线教育创新生态，通过不懈努力和奋斗促进中国在线开放课程发展事业取得更大进步。
陕西省委教育工委副书记、省教育厅厅长刘建林在致辞中指出，新一轮科技革命和产业变革奔腾而至，信息技术与教育教学加速融合，高等教育的理念、形态和模式发生着巨大的变革与创新。陕西作为崇学重教、科教资源富集的高等教育重镇，素有重视教育改革和教学创新的传统，在2020年抗击疫情的关键时期，陕西充分利用国家级、省级和校级三级优质在线课程和虚拟仿真实验教学项目开展在线教学，统筹高校课程资源实现开放共享，累计线上开课100余万门次，打造了有质量、有温度、有深度、有广度的“四有”云课堂，成功实现了“停课不停教，停课不停学”。当前世界百年未有之大变局正加速演进，世界高等教育也正处于深刻的根本性变革之中，陕西将充分借鉴各地各校经验，持续深化“课堂革命 陕西行动”，推进在线教育生态加速形成，为提高教育质量、促进教育公平，建设教育强国，办好人民满意的教育作出新的更大贡献！
教育部高等教育司司长吴岩在会上做了题为“抓好新基建 迈向高质量——大力推动慕课与在线教学创新发展”的专题报告。他从总结我国慕课与在线教学的经验、成果，探讨信息技术于教育教学深度融合的途径、举措，推动中国慕课与在线教学进入质量与公平协调发展新阶段三个方面深刻剖析了新时代在线开放课程高质量发展的路径。他指出，我国通过实施慕课行动，探索了质量为王、公平为要、学生中心、教师主体、开放共享、合作共赢的发展路径，为世界慕课发展贡献了中国经验、中国标准、中国方案。面对科技进步与教育新形势，当前高校在线教学要变得更重要、更智慧、更广泛和更规范，努力推动慕课和在线课程的质量优起来、课堂活起来、共享实起来、技术用起来、管理严起来。他希望，高校在线开放课程联盟联席会一是在共建共享方面建好课程、用好资源，二是在立规立标方面做好研究、立好规范，三是在推广应用方面深入推进“慕课西部行”计划，加速在线教学和慕课发展，推动中国高等教育从并跑到领跑，实现发展腾飞。
哈尔滨工业大学副校长、教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会副主任、高校在线开放课程联盟联席会执委会主任徐晓飞在会上作工作报告，对高校在线开放课程联盟联席会进行了简要介绍，回顾了联席会2021年主要工作，并对联席会2022年的工作进行展望。他表示，联席会2021年在指导疫情常态化在线开放课程教育教学、推动在线教学企业工作组开展工作、开展华为“智能基座”慕课建设工作等方面开展了大量工作，2020年要在深化高校在线开放课程教育教学改革与发展，在慕课教学理念、教学模式、教学规范、教学方法创新等方面发挥推动、协调、支持、指导与引领作用。
开幕式上公布了联席会优秀成员单位与“慕课与线上线下混合式典型教学案例”。
主题演讲环节，西安电子科技大学校长、教育部教学信息化与教学方法创新指导委员会主任、高校在线开放课程联盟联席会指导委员会主任杨宗凯以“中国大学MOOC现状、挑战及实践探索”为题，华为公司高校与科研人才发展部部长曾伟胜以“产学合作共建智能基座在线开放课程”为题，中国科学院院士、发展中国家科学院院士、中山大学校长、东西部高校课程共享联盟理事长高松以“慕课西行 共享共赢”为题，浙江大学副校长吴健以“质量导向、创新发展，全面打造在线教学新体系”为题发表了主题演讲。
27日下午，会议围绕“课程改革”、“慕课西部行”、“在线教育管理”三个主题开展研讨。
据介绍，高校在线开放课程联盟联席会在教育部高等教育司直接指导下、在教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会领导下，由相关慕课联盟组织自愿参加的基于“大规模开放在线课程”的教育共同体与协调机制，致力于统筹各高校在线开放课程联盟力量，发挥协同发展“一盘棋”作用，共同促进在线开放课程“建、学、用”，推动信息技术与教育教学的深入融合，提高高等教育教学质量，推进教育公平。